¿Cuáles son las principales lecciones que debemos aprender e implementar en ambientes virtuales de aprendizaje, después de la pandemia de COVID-19?
¿Cuáles son las principales lecciones que debemos aprender e implementar en
ambientes virtuales de aprendizaje, después de la pandemia de COVID-19?
El COVID-19 vino a afectar al mundo
entero en distintos ámbitos, la Organización
Mundial de la Salud (OMS) el 11 de marzo de
2020 declaro: el brote del virus puede
caracterizarse como pandemia, derivado por
el incremento del número de casos existentes,
considerando emergencia de salud pública de
relevancia internacional (Consejo de
Salubridad General 2020). Comisión
Económica para América Latina y el Caribe
(CEPAL) narra en su informe COVID-19 “la
esfera de la educación, esta emergencia ha
dado lugar al cierre masivo de las actividades
presenciales de instituciones educativas en
más de 190 países con el fin de evitar la
propagación del virus y mitigar su impacto”
El COVID-19 llevó al confinamiento
por largo tiempo, por lo tanto las instituciones como
docentes se propusieron a utilizar los medios
tecnológicos, algunas de las instituciones
proporcionaron plataformas, recursos
multimedia, salas de video conferencia. Por
consiguiente. El objetivo de esta
investigación fue analizar las estrategias
didácticas del nuevo rol del proceso de
enseñanza aprendizaje completamente a
distancia con herramientas tecnológicas
educativas ante el COVID-19
Una de las princiapales lecciones es que las TIC son herramientas necesarias, que se incorporaron al proceso de enseñanza
aprendizaje, el confinamiento por COVID-19
obligo a las instituciones educativas a
utilizarlas de manera emergente dando
continuidad al programa educativo. El estudio
revelo que los docentes no poseen un
conocimiento amplio sobre el manejo de
herramientas, lo cual dificulta la motivación
de los estudiantes durante su estudio en el
confinamiento.
Gran parte de los docentes son
inmigrantes digitales, no cuentan con un
amplio conocimiento, habilidades y destrezas
del manejo de las tecnologías destinadas al
aprendizaje.
Referencia
Ortega, R. (2021). Uso de Herramientas Tecnológicas en Tiempos de COVID-19. Revista Internacional Tecnológica-Educativa Docentes 2.0., 1 (1), 31-39.
Yonic Ernesto González Castillo
ResponderBorrarHoy en día sabemos que e hombre no vive solo en este mundo, los seres humanos nos agrupamos colectivamente, subsisten en campos, aldeas, ciudades, logrando establecer un entramado de interrelaciones sociales, descubriendo un fenómeno social, no solo por la necesidad de sentirse acompañado, sino para intercambiar ideas, bienes, y asegurar su propia sobrevivencia, mejorando la calidad de vida con grado de satisfacción en aspiraciones sociales, económicas, espirituales, entre otras; como resultado de ello aprenden a construir un grupo social, comparten creencias, hábitos y costumbres que son transmitidos por la familia, cimentando poco a poco la organización de la vida colectiva; incluyen sistemas de comunicación, formas de vinculación, que construyen una sociedad y marcan sus diferencias en características políticas, económicas, geográficas poblacionales y, por ende, culturales.
De esta manera se ha formado una educación de forma tradicional, teniendo en cuenta los principios antes mencionados, sin embargo, la pandemia marco una nueva era en nuestra cultura, alineándonos a la tecnología y su avance, si es bien claro, que se había utilizado para crear redes sociales, ahora el enfoque; fue crear redes de conocimiento adaptándonos a la crisis que vivíamos en nuestro país y poder llevar la educación a otro nivel. Niños de nivel preescolar hasta el nivel universitario, así como docentes participararon en la evolución de la educación digital, y hoy en día podemos decretar, si existiera una pandemia nueva, la tecnología será una gran herramienta para continuar estudiando, sin tener limitaciones.
Sabemos que todavía existe un largo camino por recorrer en el mundo de la tecnología y la educación. Aunque las clases virtuales nos han ayudado a lograr un gran avance, debemos continuar avanzando y adaptándonos a una generación de nativos digitales.
ResponderBorrarLas aulas virtuales no deben entonces convertirse en un simple mecanismo para la distribución de la información. Por el contrario, deben ser una herramienta complementaria a la labor de los docentes, donde se involucren actividades que permitan la interacción, la comunicación bidireccional y la aplicación del conocimiento. Este es su verdadero impacto en la educación actual.
Como bien menciona la UNESCO, “las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden complementar, enriquecer y transformar la educación en pro de la mejora.” La tecnología nunca reemplazará la conexión humana e intuición que brinda un profesor, sin embargo, es crucial continuar incorporando el uso de estas herramientas para llegar al objetivo de proveer una educación inclusiva y de mayor calidad en todo el mundo.
Esta es la realidad que en la actualidad vivimos y que nos impulsa a continuar preparándonos para no quedarnos atrás en el momento social y cultural en el que ahora nos encontramos.
Pearson, I. (2021, enero 27). Aulas virtuales: su impacto en la educación actual. Pearsonlatam.com. https://blog.pearsonlatam.com/educacion-del-futuro/aulas-virtuales-su-impacto-en-la-educacion-actual
La pandemia de COVID-19 ha causado interrupciones generalizadas en la vida cotidiana, incluido el mundo de la educación. En respuesta a la crisis, muchas escuelas han recurrido a herramientas digitales como la web 2.0 para continuar brindando educación a los estudiantes. El propósito de este ensayo es informar a los lectores sobre el impacto del COVID-19 en la educación y cómo la adopción de herramientas web 2.0 ha brindado una alternativa para que los estudiantes continúen con su aprendizaje. La tesis de este ensayo es que si bien la pandemia ha presentado desafíos significativos para el sistema educativo, la integración de herramientas web 2.0 ha demostrado ser una solución efectiva con un gran potencial para mejorar la accesibilidad y la calidad de la educación en el futuro.
ResponderBorrarLa pandemia de COVID-19 ha causado interrupciones generalizadas en la vida cotidiana, incluido el mundo de la educación. En respuesta a la crisis, muchas escuelas han recurrido a herramientas digitales como la web 2.0 para continuar brindando educación a los estudiantes. El propósito de este ensayo es informar a los lectores sobre el impacto del COVID-19 en la educación y cómo la adopción de herramientas web 2.0 ha brindado una alternativa para que los estudiantes continúen con su aprendizaje. La tesis de este ensayo es que si bien la pandemia ha presentado desafíos significativos para el sistema educativo, la integración de herramientas web 2.0 ha demostrado ser una solución efectiva con un gran potencial para mejorar la accesibilidad y la calidad de la educación en el futuro.
En conclusión, la pandemia de COVID-19 ha trastornado el mundo de la educación de formas sin precedentes. Sin embargo, la adopción de herramientas web 2.0 ha brindado una alternativa viable para que las escuelas y los estudiantes continúen con sus esfuerzos educativos. Las herramientas de la Web 2.0 han demostrado ser efectivas para brindar a los estudiantes acceso a una educación de calidad a pesar de los desafíos que plantea la pandemia. Esta integración de la tecnología ha abierto nuevas posibilidades para el sector educativo y tiene el potencial de mejorar la accesibilidad y la calidad de la educación en el futuro. Por lo tanto, es esencial que las escuelas continúen explorando formas innovadoras de integrar la tecnología en sus métodos de enseñanza para mejorar la experiencia de aprendizaje de los estudiantes.
Bibliografía:
La importancia de la web 3.0 y 2.0 en el desarrollo de la pedagogia educativa en tiempos de pandemia https://reciamuc.com/index.php/RECIAMUC/article/view/539
Dada la pandemia del covid-19 Nos hizo vivir un momento único para asumir el reto que tenemos como formadores de las nuevas generaciones, de posibilitar la prosperidad de nuestros educandos hacia una sociedad progresista dejando de lado la industria para llegar a la nueva era tecnológica, donde las herramientas tecnológicas de la mano de las TIC. Nos marcan los retos del futuro ante la nueva era digital.
ResponderBorrarTraverso, H., Prato, L., Villoria, L., Gómez, G., Priegue, C., Caviano, R., y Fissiores, M. (s/f). Herramientas de la
Web 2.0 aplicadas a la educación. Universidad Nacional de Villa María- Instituto A.P. de Ciencias Básicas y
Aplicadas. Pp.2-9. (